留学课上学中国

文/刘瑾妮   2018-07-01 20:56:04

荷兰莱顿大学,政治学专业是公认的世界最好之一,全球很多著名的政要从这里毕业。去年,我来这里攻读硕士。我惊喜发现,无论哪门课,其中1/3的课程内容都在讲述中国。

来吧,一起讨论中国

民主三大辩论中,最后一个辩论基于米尔斯海默在《大国政治的悲剧》中的国家实施进攻性现实主义的理论。教授留给我们两周的时间集中讨论:在每个国家都会不择手段追求安全的前提下,作为大国的中国能否和平崛起成为世界霸主?

同学们对这个主题的热情超乎我的想象。一次课上,一向以“懒散”闻名的荷兰人竟然都不要求课间休息了,一门心思投入到主题讨论中。那天,我们讨论到中国国家产业升级所需的资本来源时,欧美同学们自然而然地就想到了国际借贷——这是他们国家筹集资本的最常用手段。可随即就被一位英国同学否决了:“中国不是荷兰,也不是美国,如果你说中国缺少capital(资本,资金),我认为你定是疯了!全世界都在找中国借钱。现在你要中国借贷?上帝啊,你在开玩笑吗?去年我们国家还跟中国合作高铁呢,希望中国高铁快快在英国落成,省得我每次下飞机回家都要再坐4.5个小时的火车,如果搭乘中国高铁只需要1小时!”

快下课时,我们的北约领导人客座教授激动地说:“我其实很惊讶也很佩服中国的发展,它用短短几十年发展至此,简直是历史的奇迹!我很期待这个国家给世界政局和国际关系带来新的惊喜。作为一个欧洲人,我希望看到欧盟与中国开展更多的合作,我们希望跟中国一起进步,一起赚钱!”

看,“一带一路”

另一门《自然资源引领下的政治经济学》课中,几乎2/3的时间都在讲中国如何重新塑造了全世界的资源与资产分配。

这门课一共16节课,其中8节是lecture,由教授讲授知识点,另外8节是seminar,根据教授前一节课的知识点自主选择国家作为研究案例。这门课中大量的篇幅都在讲授中国在拉丁美洲和非洲的资源建设和资源开发,因此这8节seminar,同学们几乎都会选择中国和一个其援建的非洲国家作为案例展开讨论。

其中一节课,讲到的是世界范围内崛起的经济体的国有企业在何种程度上影响了区域的政治经济走向。当时,整个专业分为五个小组进行讨论,每个组都选择了中国和另一个国家,例如中国与尼日利亚、中国与智利。我们组选择的是中国和巴西,因为这两个国家的政府对于国有企业的管理程度都很高,然而,巴西的国有企业因为腐败等问题,把天府之国的一手好牌打烂了;而中国的国有企业发展得风生水起,进入了世界收益最多的国有企业之列。

在后来的课程中,还有一个小组专门下载了中国“一带一路”的宣传片在课堂上放映,他们认为中国的“一带一路”连接了东部的亚太经济圈和西部的欧洲经济圈,带动了沿线欠发达国家和地区的发展,在全球经济和社会发展中都起到了举足轻重的作用。

他们在准备“一带一路”资料时,有很多文献来源于中国,由于并没有英文或荷兰语版,还请我帮忙翻译。看到自己的国家如此强大并受到这么多的重视,我心里不仅骄傲,还很牛气呢!

责任编辑:陈思

教授激动地说:“我其实很惊讶也很佩服中国的发展,它用短短几十年发展至此,简直是历史的奇迹!我很期待这个国家给世界政局和国际关系带来新的惊喜。作为一个欧洲人,我希望看到欧盟与中国开展更多的合作,我们希望跟中国一起进步,一起赚钱!”

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